Una proposta sistèmica i metodològica per a una educació artística integrada i integradora

Abstract

El canvi de paradigma que es viu actualment en educació respon a uns reptes i una voluntat de repensar la funció social de l’escola en el context contemporani i en adequar a aquest el procés d’ensenyament-aprenentatge. Ens situem en un procés de formació integral de l’alumnat, perseguint l’adquisició d’una actitud crítica, reflexiva, autònoma, transversal i de gestió davant l’allau d’informació a què estem exposats. L’educació artística no pot mantenir-se’n al marge. En aquesta proposta es suggereixen un seguit de línies d’activació -canvis sistèmics i metodològics- per tal d’aproximar l’alumnat als processos creatius contemporanis. És en el conèixer i tenir experiència d’aquests que es produeix una relació real de l’art amb l’entorn físic, social i cultural i, en conseqüència, també una transformació de la concepció social envers l’educació artística. Sabent-nos a tots productors i consumidors de cultura.

The change in the education model in which we live today embodies the will to rethink the social function of the school in a contemporary context and its adequacy within teaching and learning processes. We find ourselves in a process of students’ full formation, seeking for a critique, reflexive, autonomous, transversal and management attitude in front of the information avalanche which must deal with. Artistic education can not be left aside. The aim of the present work is to propose a set of measures -systematic and methodological changes- to bring creative, contemporary processes to the students. It is by knowing and having experience with these that a real link between art and the physical, social and cultural environment is created and, as a consequence, a transformation of the social conception through artistic education is attained. Knowing ourselves as producers and consumers of culture.