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Chat GPT para un Sistema Educativo Justo, Democrático y Transformador

Vista senzilla d'ítem
dc.contributor.authorJarquín Ramírez, Mauro
dc.contributor.authorAlonso Martínez, Héctor
dc.contributor.authorDíez Gutiérrez, Enrique Javier
dc.date.accessioned2025-07-07T13:21:50Z
dc.date.available2025-07-07T13:21:50Z
dc.date.issued2025-02-14
dc.date.updated2025-07-07T13:21:50Z
dc.description.abstractEste artículo es una revisión sistemática de la literatura (RSL) sobre la inteligencia artificial generativa en educación, con el fin de analizar si específicamente Chat GPT contribuye a la construcción de un sistema educativo más justo, democrático y transformador. Se han revisado 53 documentos publicados y revisados por pares, entre 2023 y 2025, en las bases de datos de referencia más conocidas: Web of Science, Scopus y Dialnet. Los resultados obtenidos muestran dos principales tendencias en las posiciones sobre la IA generativa en educación: tecnooptimismo modernizador; escepticismo y críticos de la mercantilización, exclusión e inequidad en la IA. Las conclusiones apuntan que su incorporación a la educación no supone una mejora sustancial ni una contribución relevante a una educación más justa y democrática e incluso se advierte de la posibilidad de una mayor concentración de la influencia de un reducido grupo de actores privados en la política y la práctica de la educación. Las limitaciones de esta RSL contemplan la dificultad de abordar integralmente el análisis en profundidad de un fenómeno reciente y en acelerado desarrollo.
dc.format.extent14 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec759122
dc.identifier.issn1696-4713
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/222039
dc.language.isospa
dc.publisherRed Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.15366/reice2025.23.3.001
dc.relation.ispartofREICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2025, vol. 23, num.3, p. 1-14
dc.relation.urihttps://doi.org/10.15366/reice2025.23.3.001
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE), 2025
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceArticles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
dc.subject.classificationSistema educatiu
dc.subject.classificationJustícia social
dc.subject.classificationIntel·ligència artificial
dc.subject.otherInstructional systems
dc.subject.otherSocial justice
dc.subject.otherArtificial intelligence
dc.titleChat GPT para un Sistema Educativo Justo, Democrático y Transformadores
dc.title.alternativeChat GPT for a Just, Democratic and Transformative Education Systemen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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