Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/169370
Proposta didàctica per a la inclusió d’alumnat nouvingut d’incorporació tardana
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
[cat] Aquest treball comença contextualitzant la presència d’alumnat nouvingut al sistema educatiu
català, el marc legal en el qual s’inscriu i la tasca de l’escola inclusiva com a model integrador
d’aquest alumnat, per acabar proposant un model de proposta didàctica integradora
dissenyada per a un context específic: alumnat nouvingut d’incorporació tardana, poc
nombrós, a l’escola concertada, sense aula d’acollida i amb poc suport lingüístic que fins avui
s’ha vist exclòs en la participació de l’assignatura de Llengua i Literatura Catalana.
Com a resposta a aquesta exclusió, en aquest treball es proposa una intervenció didàctica
inspirada en les programacions multinivell i basada en el treball cooperatiu que s’exemplifica
amb una seqüència didàctica que treballa el gènere periodístic de l’entrevista.
Descripció
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Especialitat Llengua i Literatura Catalana. Curs: 2019-2020. Tutor: Joan Marc Ramos.
Matèries (anglès)
Citació
Citació
MASANA VINTRÓ, Marta. Proposta didàctica per a la inclusió d’alumnat nouvingut d’incorporació tardana. [consulta: 10 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/169370]