Miniatura

Fitxers

650477.pdf (591.21 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2014-12-01

Tots els drets reservats

Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/65003

School Composition Effects in Spain: Accounting for Interceptand Slope Effects

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

http://dx.doi.org/10.7866/HPE-RPE.14.3.3

Resum

Drawing on PISA 2012 data, in this paper we study the impact of school's socio-economic composi-tion on the science test scores for Spanish lower-secondary education students. We adopt a semi-para-metric methodology that enables spillovers to affect all the parameters in the educational productionfunction. We also deal with the issue of endogenous students' sorting into schools with better socio-economic composition. The positive effect of school's socio-economic composition is stronger whencomputed using the semi-parametric approach, suggesting the relevance of slope effects of school com-position. However, the spillovers are substantially reduced when the endogenous sorting of students iscontrolled for.

Matèries

Política educativa, Escoles, Sociologia del coneixement, Educació secundària

Matèries (anglès)

Educational policy, Schools, Sociology of knowledge, Secondary education

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Econometria, Estadística i Economia Aplicada)

Citació

DI PAOLO, Antonio, CHOI MENDIZÁBAL, Álvaro b. (álvaro borja). School Composition Effects in Spain: Accounting for Interceptand Slope Effects. _Hacienda Pública Española_. 2014. Vol. 210, núm. 3, pàgs. 57-83. [consulta: 5 de febrer de 2026]. ISSN: 0210-1173. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/65003]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre