Miniatura

Fitxers

661176.pdf (194.11 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2015

Llicència de publicació

cc-by-nc (c) Intangible Capital, 2015
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/120694

Aprendizaje dialógico y educación física: Hacia una educación física y un deporte escolar promotores de salud, éxito escolar y cohesión social

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

https://doi.org/10.3926/ic.636

Resum

Purpose: the notion of dialogic learning is on the basis of educational practices (Successful Educational Actions) and projects (Schools as Learning Communities) that are currently improving coexistence and promoting school success in more and more schools around the world. Physical Education has to find its place within this context and to define how to contribute to these aims from its specificity, as it is a subject in which the body and the movement have leading roles for learning and it is increasingly emphasizing the promotion of healthy habits. Due to all that, this article pretends to offer orientations to professionals and schools for building a more dialogic Physical Education. ...

Matèries

Didàctica de l'educació física, Sociologia de l'esport

Matèries (anglès)

Physical education teaching methods, Sociology of sport

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Sociologia)

Citació

CASTRO SANDÚA, Marcos. Aprendizaje dialógico y educación física: Hacia una educación física y un deporte escolar promotores de salud, éxito escolar y cohesión social. _Intangible Capital_. 2015. Vol. 11, núm. 3, pàgs. 393-417. [consulta: 9 de gener de 2026]. ISSN: 2014-3214. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/120694]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre