Articles publicats en revistes (Sociologia)

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La reorganización social de los cuidados en pandemia: bienestar, comunidad y género
(Universidad Complutense de Madrid, 2025-12-17) Domínguez Amorós, Màrius; Almeda Samaranch, Elisabet; Vivancos Sánchez, Carme
Este artículo examina la reorganización social de los cuidados en el Estado españoldurante y tras la pandemia de la COVID-19, destacando su impacto en la profundización de lasdesigualdades de género, clase y origen. A partir del proyecto de investigación RESCUPAN, queincluye entrevistas en profundidad y grupos de discusión con mujeres cuidadoras y entidadessociales en distintos territorios, se analiza el retorno al hogar de muchas tareas de cuidadopreviamente externalizadas. Se constata un incremento de la carga de trabajo no remuneradoasumida mayoritariamente por mujeres, así como el rol crucial de las redes comunitarias en laatención a colectivos vulnerables. Los resultados evidencian la fragilidad del sistema público decuidados y la necesidad de políticas estructurales que reconozcan, valoren y redistribuyanequitativamente estas tareas. La pandemia se revela no solo como una crisis sanitaria, sinotambién como una crisis de sostenibilidad vital y de reproducción social.
“There’s no place like home, but…”: dependent older adults’ narratives on the health and well-being limits of ageing in place
(2026-03-19) Escapa, Sandra; Julià, Anna; Marí-Klose, Marga; Cursach Perona, Maria; Gallo de Puelles, Pedro
Background: In ageing societies, understanding the lived experiences of dependentolder adults is essential for designing care policies that support health, dignity, andwell-being. While ageing in place is widely promoted, less is known about howdependent older adults themselves define its limits.Aim: This study examines how dependent older adults describe the conditions underwhich ageing in place supports—or undermines— their dignity and quality of life. Methods: We conducted 30 in-depth interviews with individuals aged 65 and older inBarcelona, Spain, all officially recognized as having some degree of dependency. Interviewswere analysed using a thematic approach, according to environmental gerontology andperson–environment fit frameworks. Results: Ageing in place emerged not as a fixed preference but as a fragile and continu-ously negotiated process of the person-place relationship. Remaining at home is sustainedby symbolic autonomy and attachment to familiar environments, supporting control overdaily routines and a sense of dignity. At the same time, participants described a state ofcare liminality, continuously reassessing their ability to remain at home in light of antici-pated health decline. Three interconnected boundaries emerged: deteriorating health,perceived burden on family members, and loneliness. Conclusions: Ageing in place among dependent older adults should be understood asa conditional and relational process rather than a universal ideal. Recognising olderadults’ own definitions of its limits is essential for designing responsive care policies.
The democratic foundations of Francisco Pi y Margall's republicanism: natural law, fiduciary government, federalism, and social property
(Taylor & Francis, 2026-02-28) Montés Mora, Jaume
As in other European contexts, the state-building process in Spain during the first half of the nineteenth century culminated in a centralized, monarchical, and Catholic state that institutionalized the dominance of the upper and middle classes. In response, a republican countermovement emerged, aiming to redirect the liberal revolution toward full democracy. This article analyzes the foundations of this democratic alternative by examining the political thought of one of its most radical leaders, Francisco Pi y Margall. Drawing on interdisciplinary scholarship on fiduciary relationships, it argues that Pi y Margall's project for a republican transformation of the Spanish state was comprehensively structured by a fiduciary logic of political power and property. The article develops this argument by exploring four core dimensions of his program: the recovery of revolutionary natural law to universalize citizenship; the design of institutions to prevent public agents from exercising power arbitrarily; the federal reorganization of the state and empire through a pact-based model; and the subordination of private property to its social function. In doing so, the article offers a new interpretive framework for Spanish radical republicanism and positions Pi within broader contemporary debates on democracy and the limits of state power.
Quantitative analysis of university absenteeism: The case of the Faculty of Economics and Business
(Asociación Cuadernos de Economía, 2026-02-24) Pons Fanals, Ernest; Guitart Tarrés, Laura; Bretones, María Trinidad; López Jurado, Pilar; Pigem i Vigo, Mònica; Rubert Adelantado, Glòria; Crespi Vallbona, Montserrat
Abstract: There is growing concern about low attendance among university students. In response, the Dean's Office of the Faculty of Economics and Business at the University of Barcelona (UB) designed a data collection procedure to verify whether this perception is correct. Data were gathered from 67% (292 out of 437) of the groups taught during the semester in which the survey was conducted. The main results indicate a wide range of attendance patterns between subjects and groups, with some groups reporting less than10% attendance and others more than 90%. The information collected from the survey was used to identify the institutional factors that most cause higher attendance in some groups than in others. Specifically, these statistical and relevant factors are theweek in which the class was held, the year, the teacher's gender and type of contract, and the type of degree. This addresses new questions for the university community.
Co-Creating Educational Action to Protect Children After DANA Floods in Spain
(MDPI, 2025-02-11) Roca Campos, Esther; Carbonell Sevilla, Sara; Canal-Barbany, Josep Maria; Barrachina Sauri, Mireia; Girbés Peco, Sandra; Giner Gota, Elisenda; Flecha, Ramón
On 29 October 2024, Spain suffered the impact of an Isolated Depression at High Levels (DANA) that caused severe human and material damage. As seen in cases of natural disasters of similar magnitudes, the impact on children requires sustained interventions, with educational communities being key settings for providing protection and accompaniment. Although numerous studies highlight the role of schools in preventing and mitigating the socio-emotional impact of natural disasters on children, the literature on concrete educational actions to address the consequences of flood disasters is limited. This study analyses the co-creation process of six actions developed between researchers and teachers from 18 schools in the most affected areas of Valencia. For this purpose, a communicative research methodology was used. The techniques used to co-create actions were six dialogic focus groups, one dialogical scientific gathering and one WhatsApp community with teachers affected by the DANA. The results provide information on the redevelopment of the following six evidence-based actions and their impacts in the first weeks after the DANA: (1) the mapping of educational communities; (2) the planning of dialogic gatherings; (3) the creation of solidarity networks; (4) the creation of optimal learning environments; (5) the preservation of violence-free networks; and (6) the giving of specific support to vulnerable groups. The study offers guidelines for educational practises in flood-related disaster interventions, focusing on enhancing community resilience.
El Teatro como herramienta didáctica intergeneracional en la formación universitaria
(EduSoC Lab, 2025-10-23) Rodríguez Ávila, Núria
El objetivo de este trabajo es analizar cómo el uso del teatro en el aula potencia el conocimiento y la motivación de los estudiantes desde un enfoque intergeneracional. La metodología elegida consistió en representar en el aula la obra teatral “La Asamblea” de la compañía El Timbal. Al finalizar la representación, se llevó a cabo un debate-fórum cuyos resultados se recogieron mediante un cuestionario con el fin de valorar lo aprendido en el ámbito de las sociedades cooperativas. Los criterios de participación fueron asistir a la representación de la obra y ser estudiante de primer curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas o estudiante sénior del Programa de Economía Social. Asistieron un total 130 personas, de las cuales 115 respondieron a la encuesta. Para el análisis de los datos se utilizó el programa Atlas.ti y se obtuvo el mapa de conceptual. Como conclusión, el uso del teatro en el aula permite crear un entorno de aprendizaje dinámico, en el que los alumnos de grado y seniors se ven inmersos en situaciones que requieren su colaboración activa y donde se fomenta el intercambio de experiencias entre estudiantes de diferentes generaciones.
El ciclo de la violencia en línea contra mujeres en Brasil
(Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina (CIESPAL), 2023-08-03) Sousa, Janara; Rodríguez Ávila, Núria
El propòsit és fer una anàlisi teòrica i contextual de la violència en línia, assenyalant aspectes del cicle d'aquesta violència contra dones al Brasil. Busquem comprendre el concepte de violència en línia i observar-ne la manifestació. A l'àmbit de l'Observatori Brasiler de Violència a Línia es va realitzar un estudi per analitzar notícies de portals periodístics, en un període de 12 anys. La metodologia és de caràcter exploratori, sustentada en la tècnica de recol·lecció i anàlisi de dades dobservació sistemàtica associada a lAnàlisi de Contingut. En total, es van recopilar 3.517 materials periodístics que aborden algun tipus de violència, i 390, específicament, van presentar un cas de violència en línia al Brasil. Com a principals troballes, destaquem que Internet és un espai on els drets humans són violats de manera recurrent i les dones i les nenes són les víctimes més freqüents d'aquest tipus de violència.
Co-Creating Social Impact: Dialogues Between Policymakers, Practitioners, and the “Other Women” for Sustainable Development
(MDPI, 2025-10-09) Crespo, Alba Patricia; Ramis Salas, Maria del Mar; Ruiz Eugenio, Laura; Botton, Lena de; Elboj, C.armen; Valls Carol, Rosa; Soler Gallart, Marta
Background: Scientific literature highlights that practitioners and policymakers in social and educational fields can contribute to the inclusion and empowerment of vulnerable groups when developing actions grounded in scientific evidence of social impact, co-created through dialogic engagement with the concerned communities. This study, aligned with Sustainable Development Goals 4 (“Quality Education”) and 5 (“Gender Equality”), provides new evidence on the co-creation process between policymakers and practitioners and women without higher education degrees and its impact. Methods: A qualitative study was conducted through nine in-depth interviews with practitioners and policymakers engaged in the development of dialogic spaces in education, health, and equality. Results: Two key characteristics were identified: (1) a focus on the inclusion of women not yet involved, through the co-creation of egalitarian spaces for dialogue and decision-making, and (2) a commitment to implementing actions based on scientific evidence of social impact. These led to reported improvements in empowerment, education, well-being, health, and employability, not only for the women themselves but also for their families, schools, and communities. Conclusions: The findings support the promotion of co-creation processes with women without academic qualifications and in vulnerable situations, demonstrating their potential to foster sustainable social development.
The Impact of Dialogic Teacher Training on Students’ Peer Intervention to Address School Violence
(SAGE Publications, 2025-10-18) Olabarria, Ane; Zubiri-Esnaola, Harkaitz; Khalfaoui, Andrea; Aubert, Adriana
Research has identified that bystander intervention by peers decisively contributes to overcoming violence in school contexts. However, there is little research analyzing the type of teacher training that facilitates it. The present study contributes to expanding the knowledge in this field by analyzing a professional development network for teachers based on dialogic training. Using a research methodology with communicative orientation, we conducted 14 interviews with teachers and 5 focus groups involving a total of 26 high school and primary students. Additionally, we observed 15 dialogic teacher training sessions throughout one year. This article is part of an R+D+i research project called ROM21 funded by the Spanish Ministry of Science, aimed at enhancing the quality of life for Roma people. As such, two schools were selected in which approximately 2.5% and 32% of the student body identified themselves as Roma. Results show that this program, based on dialogic teacher training, enables teachers to foster students’ ability to take a stance against school violence. Results suggest that the dialogic dynamics prevalent in the analyzed teacher training program transfer to student interactions, notably contributing to the mitigation of school violence. The implications of the results are discussed.
Capitalismo y reforma. El debate sobre la propiedad en el socialismo británico de postguerra
(Universidad Complutense de Madrid, 2024) Martínez-Cava Aguilar, Julio
El llamado “pacto de postguerra” fue una de las mayores transformaciones institucionales de la historia europea occidental que cambió las condiciones para la política socialista. En este artículo se ofrece, primero, una descripción de los fundamentos básicos del pacto en Gran Bretaña. En segundo lugar, se aborda el debate del socialismo británico en torno a esta reforma del capitalismo. El proyecto renovador del ala derecha del laborismo fue replicado por los marxistas del Partido Comunista de Gran Bretaña y de la primera New Left. Se reconstruyen aquí los argumentos de este debate prestando especial atención a los conceptos disputados de “democracia”, “propiedad” y “socialismo”
Erik Olin Wright como rara avis. Balance del “último” marxista analítico
(Universidad Complutense de Madrid, 2018) Martínez-Cava Aguilar, Julio
En el presente artículo se realiza un balance de la obra del sociólogo norteamericano Erik Olin Wright. Se aborda su trayectoria como investigador prestando especial atención a los principios metodológicos (analíticos y normativos) que guían su producción teórica. Se ofrece un estudio genealógico de sus principales problemáticas a partir de los elementos que se consideran más determinantes: su enfoque estructural sobre el concepto de clase, su particular lectura de Marx, su encaje sui generis en la tradición del marxismo analítico y el legado althusseriano que late de fondo en su obra. Finalmente se evalúan las implicaciones políticas de dichos principios metodológicos y de dichas vinculaciones.
Socialismo y democracia. Retos y tensiones para la filosofía social y la historia del pensamiento
(Universidad Complutense de Madrid, 2024) Ruiz, Jesús Ángel; Martínez-Cava Aguilar, Julio
La filosofía y la investigación histórica sobre la tradi-ción socialista, o sobre algunas de sus ideas tronca-les, han reaparecido con fuerza en la esfera pública y en el mundo académico en las últimas décadas, especialmente desde que la crisis mundial de 2008 erosionara la legitimidad de unas sociedades ca-pitalistas contemporáneas que abordan una crisis eco-social a una escala sin precedentes. Sin em-bargo, todo proceso de profundización y renovación del pensamiento socialista que quiera escapar del callejón sin salida de las experiencias autoritarias y del social-liberalismo obliga a repensar algunas cuestiones centrales sobre la organización social, económica y política.
Le dialogue comme outil pour la reconnaissance des savoirs et la production de la justice épistémique dans le champ de la santé mentale
(École de travail social de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), 2025-06-10) Serrano-Miguel, Mercedes; Bonet-Martí, Jordi
Cet article cherche à montrer que le paradigme de l’écologie des savoirs peut être utile pour la pratique du travail social en santé mentale. Pour ce faire, il présente une recherche ethnographique menée dans un dispositif d’écoute sociale réunissant un nombre égal de professionnel.les du champ de la santé mentale, de membres des familles et de personnes diagnostiquées. L’analyse des récits générés met en évidence les effets positifs de la participation au dispositif dialogique pour les différent.es participant.es. Ces résultats permettent d’envisager le transfert de ces pratiques dialogiques à d’autres domaines d’intervention du travail social.
Barbie is a doctor, a lawyer, and so much more than that!”: perceiving gender inequalities is associated with higher professional aspirations
(Springer Nature, 2025-05-01) Ciaffoni, Stefano; Ingellis, Anna Giulia; Condom Bosch, Jose Luis; Rubini, Monica; Moscatelli, Silvia
In recent years, Western societies have seen unprecedented attention to gender inequality and its repercussions for women and society as a whole. Amid this societal change, this research aims to study whether and how perceiving gender inequalities relates to women university students’ investment in study and professional aspirations. Since inequalities between women and men unfold along different domains, we considered four dimensions of inequalities: workplace inequalities, domestic unbalance, sexual harassment, and gendered social expectations. Furthermore, we examined whether achievement-related contingencies of self-worth mediated the relationship between perceiving inequalities and students’ career aspirations. Study 1, conducted in Italy (N = 418), showed that perceiving gender inequalities had both direct and indirect positive associations with women’s career aspirations. Study 2, conducted in Spain (N = 401), extended these findings by additionally considering women students’ self-reported academic effort. The key results, which align with expectations based on relative deprivation theory, suggest that perceiving systematic disadvantages for women motivates women students to invest more in their academic and professional pursuits, and this might represent an act of social change. Remarkably, domains often perceived as unrelated to the workplace, such as domestic imbalance, significantly influenced professional aspirations, emphasizing the pervasive influence of gender inequalities across multiple life contexts.
Transformación educativa y feminista: evaluación de un proyecto sobre violencias machistas digitales
(Asociación de la Sociología de la Educación, 2025-01-01) Freude, Leon; Morero Beltrán, Anna; Almeda, Elisabet; Domínguez Amorós, Màrius
Este artículo evalúa un proyecto de innovación docente que se desarrolló aplicando la metodología docente del aprendizaje-servicio a las violencias machistas digitales. El proyecto constó de dos fases, en la primera se capacitó y formó 190 estudiantes universitarios sobre violencias machistas digitales y aprendizaje-servicio, con el objetivo que este estudiantado pudiera diseñar un taller de dos horas sobre violencias machistas digitales dirigida a 250 estudiantes de 5 Institutos y Centros Educativos de Secundaria. En la segunda parte, el alumnado universitario implementó esta formación entre estudiantado de 3.º y 4.º de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato. Así pues, el artículo tiene por objetivo evaluar la efectividad del proyecto. Para ello se partirá de los conocimientos iniciales sobre las violencias machistas digitales de las personas participantes en el proyecto, y se compararán con sus conocimientos una vez implementado el ApS. Además, el estudio explora las diferencias de conocimiento basadas en el género y la orientación sexual. Esta última cuestión aporta una relevante contribución dado que son escasos los datos en el ámbito de las violencias machistas digitales en relación a la orientación sexual en los proyectos de aprendizaje-servicio.
Calidad del Servicio de Atención Domiciliaria y condiciones laborales: claves desde los Servicios Sociales Básicos en la provincia de Barcelona
(Col·legi Oficial de Treball Social de Catalunya, 2025-12) Murcia Jurado, Ana. Belén; Domínguez Amorós, Màrius; Simó i Solsona, Montserrat
El Servicio de Atención Domiciliaria (SAD) es una prestación esencial de los Servicios Sociales Básicos (SSB) en Cataluña, especialmente relevante ante el envejecimiento poblacional y los procesos de desinstitucionalización de los cuidados. Su efectividad está estrechamente vinculada a las condiciones laborales de las profesionales de atención directa, estableciendo una relación estructural entre la calidad del servicio y la calidad del empleo. Este artículo4 analiza dicha relación desde la perspectiva de las coordinadoras del SAD, trabajadoras sociales de los SSB en la provincia de Barcelona. A través de un enfoque metodológico mixto, que combina una encuesta en línea a 79 entes locales y tres grupos focales con 24 técnicas responsables del servicio, se identifican los principales factores que condicionan su calidad. Los resultados muestran un amplio consenso técnico respecto a que las condiciones laborales y el convenio colectivo son determinantes para garantizar una atención de calidad. Asimismo, destacan otros factores clave como la modalidad de gestión del SAD y la insuficiencia de personal en los SSB. Todo ello refuerza la necesidad de políticas públicas que promuevan una provisión más justa y sostenible del SAD, fortaleciendo su gestión técnica e incorporando la perspectiva de género y la interseccionalidad como estrategia clave.
Patrimoni comunal en disputa: les immatriculacions de l’Església al Ripollès
(Centre d'Estudis Comarcals del Ripollès, 2025-11-29) Di Nella, Dino; Freixa Bosch, Maria Carme; Casajoana i Vives, Joan; Almeda, Ana; Camps Calvet, Clara; Almeda, Elisabet; Bernat Molina, Ignasi
Existeix una llarga controvèrsia sobre les immatriculacions de béns immobles fetes a través de les denominades «certificacions eclesiàstiques», un artefacte tècnic-jurídic del dret administratiu registral franquista que ha permès a l’Església catòlica creure que pot autoatribuir-se la propietat de nombrosos béns sense aportar títols de propietat vàlids. A partir de la publicació dels llistats oficials d’immatriculacions per part de la Generalitat de Catalunya (2020) i el Govern espanyol (2021), el debat sobre la legitimitat d’aquestes inscripcions s’ha intensificat. No obstant això, les dades disponibles són incompletes i no permeten una individualització clara dels béns per a una eventual reclamació per part de les entitats locals. Aquest treball presenta una detallada i precisa anàlisi del procés d’immatriculació de béns immobles portat a terme al Ripollès, posant en valor la protecció del patrimoni comunal i el treball associatiu característic de la vida quotidiana al món rural, ja que molts d’aquests béns han estat gestionats històricament per la comunitat i formen part de la seva memòria i identitat col·lectiva. Per a aquesta finalitat, es compartiran resultats d’un projecte de recerca dut a terme per un equip intersectorial i multidisciplinari que pertany a diverses entitats.
Multidisciplinary Assessment of Resilient Floorings in Elderly Care Homes: a Concept Pilot Study
(2025-05-29) Zamora Mestre, Joan Lluís; Vergés Salas, Carles; Simó i Solsona, Montse; Torrents Dolz, Josep Maria; Levy de las Heras, Hannah; Vergés Pérez, Alba
Objective: The objective of this paper is to present the alternative of novel compliant flooring (NCF) derived from a multidisciplinary evaluation of a pilot building in Barcelona (Spain). This approach aims to consider both the objective and subjective factors considered by the entire care community during implementation. Theoretical Framework: In conventional residential buildings dedicated to the long-term care of the elderly, stiff, shiny and slippery floors often predominate as a feature of the flooring heritage of these buildings. Today's building standards call for floors that are less slippery and with greater capacity to absorb the shock of the human body against the floor in the event of a fall. Given the usual constraints of cost and duration of refurbishment building works, the alternative chosen is often to overlay the current flooring with a resilient material with novel compliant flooring (NCF) properties. This decision, usually made by the technical building team, is relevant to the whole care community and should be shared with both care and maintenance staff and elderly residents. Method: The mixed methodological approach combines document and clinic analysis from architectural and podiatric experts respectively, surveys, semi-structured interviews and focus groups with stakeholders: residents, care professionals and technicians. Results and Discussion: The results indicate that the necessary consensus among the various groups surveyed requires the installation of flooring that offers a balance between appearance, maintenance, movement, and safety, but without reaching an optimal value in any of these aspects. Research Implications: All the actors involved assess resilient flooring more positively than the current hard flooring. However, the final choice between resilient experimental pavements differs according to actors and users. Originality/Value: This study contributes to providing a holistic view of a physical element such as the floor of a residence for the elderly. The relevance is not only to highlight the physical potential of the new material, but also to underline the importance of taking into consideration those elements that influence the care task as well as the perceptions that the materials themselves produce in the residents.
Mujeres y Trabajo en Cárceles Uruguayas
(Universidad de Chile, 2024-12-01) Cantarelli Amacoria, Andrea; Almeda, Elisabet
El artículo tiene como objetivo analizar las significaciones sobre el trabajo en mujeres privadas de libertad, con enfoque de derechos humanos y perspectiva de género, para visualizar la eventual brecha entre el derecho consagrado, y el gozado, en la vida de estas mujeres en Uruguay. El estudio, desarrollado en 2022, abarca análisis de base de datos, entrevistas y talleres con foto-elicitación. Como resultados se muestran tres abordajes: una tipología de los trabajos, el carácter de dicho trabajo y algunas significaciones encontradas en relación a la vida de las mujeres. Alguna de las conclusiones, afirman que el trabajo ofrecido en cárceles femeninas refleja enormes desigualdades de género y de clase, que se recrudecen con el aumento de prisionalización sin ser acompañada de alguna política pública laboral.
“I’ve never thought about it this way”: The Process and Positive Implications of Co-creation on Teacher Education about Prevention of Gender-Based Violence
(CRC Press, Taylor and Francis Group) Puigvert, Lídia; Alzaga, Aitor; Duque Sánchez, Elena; Ferreira, Daniela; Canal, Josep Maria; Bellavista, Joan (Bellavista Illa); Carbonell, Sara; Miralles, Luis; Coronado Albalete, Pedro Juan
The scientific literature has shown evidence of how, given the increase in gender violence at an early age, didactic materials on its prevention should be based on scientific evidence. However, how scientific evidence is built upon social impact and co-creation is not considered in education as much as it is in other disciplines. In the framework of the TeachXevidence project (101096234 ref), a co-creation process of didactic materials for primary and secondary education teachers was conducted to fill this gap. For this purpose, the communicative methodology has been followed, a Transnational Project Meeting and three teacher education pilot seminars that involved in dialogue 77 people in Spain and Portugal, both researchers, teachers and teacher trainers were implemented. Results show a) how materials were discussed and didactic built and b) the positive implications of such dialogue and co-creation on the awareness and reflection of teachers about the co-created didactic materials.

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