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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/225822
Procesos interactivos y co-construcción de la colaboración entre tutores de universidad y escuela en un prácticum reflexivo
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El artículo aborda, desde una perspectiva sociocultural, el estudio de procesos interactivos en espacios de colaboración entre tutores de universidad y escuela en un prácticum reflexivo. Se analiza cómo dos díadas de tutores, con y sin experiencia previa de colabora-ción mutua, estructuran su actividad conjunta y, a través de ella, confi-guran su propia colaboración y el seguimiento del aprendizaje del estu-diantado. Los resultados muestran algunas diferencias en la forma en que las dos díadas comparten y co-construyen la propuesta formativa, la relación entre tutores, la evaluación del aprendizaje y la retroacción. Se aportan algunas implicaciones para la mejora de la colaboración en el prácticum.
Subject (English)
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COLOMINA, Rosa, et al. Procesos interactivos y co-construcción de la colaboración entre tutores de universidad y escuela en un prácticum reflexivo. ESE. Estudios Sobre Educacion. 2025. Vol. 51, num. 1-23. ISSN 1578-7001. [consulted: 6 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/225822