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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/224362
Juventudes queer y educación social en el sistema de protección. Percepciones, retos y oportunidades en los centros residenciales
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Resum
[spa] Este trabajo explora como se perciben las realidades queer en los centros residenciales para menores de edad bajo la tutela de la DGAIA. Mediante una investigación cualitativa con enfoque hermenéutico en tres centros del tercer sector social, se analizan los enfoques profesionales en torno a las identidades sexoafectivas y de género divergentes. El objetivo principal es identificar retos y oportunidades en la intervención y acompañamiento socioeducativo con jóvenes queer. Esto parte de un vacío académico detectado sobre herramientas específicas para un acompañamiento facilitador y respetuoso de los procesos identitarios y de (auto)descubrimiento. El marco teórico aborda el papel que juega el lenguaje en la construcción identitaria de género y sexoafectiva; así como sus implicaciones performativas y el armario como sistema de control y seguridad. Los resultados refuerzan la importancia del lenguaje, así como la prevalencia de estereotipos y percepciones equivocadas de ciertas realidades queer. Se concluye con la necesidad de una mayor formación profesional, una mejora de los enfoques y la accesibilidad y aplicabilidad de la documentación regularizadora, y de un compromiso individual e institucional para transformar las prácticas de acompañamiento desde un enfoque centrado en la persona.
Descripció
Treballs Finals de Grau d'Educació Social, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2024-2025, Tutora: Asun Llena Berñe
Matèries (anglès)
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Citació
AGUILAR COROMINAS, Andy. Juventudes queer y educación social en el sistema de protección. Percepciones, retos y oportunidades en los centros residenciales. [consulta: 26 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/224362]