Carregant...
Fitxers
Tipus de document
ArticleVersió
Versió publicadaData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/24412
Ensenyament presencial a l'aula. Anàlisi metodològica i avaluació dels coneixements adquirits
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
El treball que es presenta gira a l'entorn de la classe teòrica presencial, dissenyada segons les possibilitats d'aquesta classe quan es planteja per a un nombre elevat d'alumnes i es pretén la màxima implicació de l'estudiant. Analitza l'assistència a classe, el tipus de classe teòrica que s'imparteix i els resultats de les iniciatives preses per incentivar la participació activa. Els resultats demostren que els plantejaments didàctics són globalment adients en aquest context, fet que es reflecteix en la bona acceptació per part de l'alumne de les iniciatives proposades i en la millora notable del rendiment acadèmic, objectiu primordial del projecte REDICE-06 titulat Deconstrucció/construcció de l'ensenyament presencial, del qual forma part.
Matèries (anglès)
Citació
Citació
BARBÉ ROCABERT, Coloma, ARÓZTEGUI TRENCHS, Montserrat, HALBAUT, Lyda, GARCÍA MONTOYA, Encarna, TORRES FARRÉS, Esther, SUÑER CARBÓ, J. (joaquim), APARICIO PELEGRÍN, R. m. (rosa maria), TICÓ GRAU, Josep r., PENZO, Wilma, VENDRELL I GÓMEZ, Pere, SÁNCHEZ GONZÁLEZ, S.. Ensenyament presencial a l'aula. Anàlisi metodològica i avaluació dels coneixements adquirits. _REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació_. 2009. Vol. 2, núm. 2, pàgs. 10-32. [consulta: 7 de febrer de 2026]. ISSN: 2013-2255. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/24412]