Amb motiu del tancament d'estiu, la validació de documents es reprendrà a partir del 28 d'agost de 2026. Disculpeu les molèsties.
Con motivo del cierre de verano, la validación de documentos se reanudará a partir del 28 de agosto de 2026. Disculpad las molestias
Due to the summer closure, document validation will resume starting August 28, 2026. We apologize for any inconvenience.

Fitxers

118737.pdf (451.75 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

1990

Llicència de publicació

cc-by-nc (c) Giménez, 1990
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/22323

Biaix d'items i habilitat en fraccions

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

https://doi.org/10.5565/rev/educar.523

Resum

En este artículo se contemplan algunos conceptos clave en la Teoría de respuestas de Items (TRI): curvas características, significado de habilidad y discriminación en dicha Teoría. Se aplica el estudio de niveles de habilidad cognitiva en el aprendizaje de las fracciones en la Educación Básica en 5º y 8ºde EGB en España siguiendo el planteamiento de Onslow y Kieren. Los diseños gráficos muestran claramente las diferencias entre edades y cursos.

Matèries

Tests d'aptitud, Aritmètica, Fraccions

Matèries (anglès)

Ability testing, Arithmetic, Fractions

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citació

GIMÉNEZ, Joaquim. Biaix d'items i habilitat en fraccions. Educar. 1990. Vol. 17, num. 161-181. ISSN 0211-819X. [consulted: 4 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/22323

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre