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1997

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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/27525

L'aplicació dels nous plans d'estudi a l'escola de formació de professorat de la UB: un balanç (1992-1997)

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En el presente artículo se realiza un balance, desde la perspectiva que otorgan los cinco años de su implantación, de los aspectos tanto positivos como negativos que han comportado los nuevos pianes de estudio de los seis títulos de magisterio. Se pone de relieve una serie de problemas que inciden tanto en el diseño de los planes como en su aplicación práctica, tales como la indefinición del perfil de maestro de cada título, el desequilibrio en algunos itinerarios curriculares, la infrautilización de la libre elección, la concentración de la demanda en las optativas, etc. También se destaca los aspectos positivos que se ha podido apreciar. Entre otros, se constata una mayor adecuación a las salidas profesionales, el nuevo diseño del Practicum y el gran potencial que la optatividad y la libre elección suponen para el alumnado que sepa utilizar los recursos que se ofrecen en este sentido.

Subject

Formació del professorat, Currículums (Ensenyament)

Subject (English)

Teacher training, Curricula (Courses of study)

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Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)
Articles publicats en revistes (Filologia Catalana i Lingüística General)

Citation

FERNÁNDEZ BIEL, María José and MANUEL HOMAR, Joan. L'aplicació dels nous plans d'estudi a l'escola de formació de professorat de la UB: un balanç (1992-1997). Temps d'Educació. 1997. Vol. 1, num. 18, pags. 177-186. ISSN 0214-7351. [consulted: 9 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/27525

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