Diagnóstico y diseño de un programa de formación en competencias emocionales para docentes de Duoc UC

Abstract

El presente trabajo plantea un diagnóstico de competencias de entrada y diseño de un programa de formación en competencias emocionales para docentes de Duoc UC, instituto de formación profesional chileno que forma a estudiantes de carreras de dos a cuatro años de duración. La propuesta tiene como objetivo identificar y fortalecer las competencias emocionales y el bienestar de la comunidad docente de Duoc UC, a partir del levantamiento de información a docentes, equipos académicos y directivos de la institución. Para ello, se realiza un análisis de referentes e investigaciones recientes, con el objetivo de proponer un levantamiento de necesidades y un programa acorde al diagnóstico e intereses de los actores relevantes en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Los destinatarios de la propuesta son docentes de la institución a los que se les invitará a participar en un programa de formación que considera (i) un diagnóstico de las necesidades de formación en el ámbito del bienestar y la educación emocional; (ii) el análisis de los datos levantados en el diagnóstico; (iii) el diseño de un programa formativo acorde al diagnóstico y necesidades levantadas, y (iv) la reflexión y evaluación de las acciones desarrolladas. El principal resultado esperado es disponer de un programa de formación emocional y bienestar acorde a las necesidades institucionales y principalmente, de los intereses de formación de la comunidad docente de Duoc UC.