Reflexiones sobre la escritura y la alfabetización de los niños sordos

Vista senzilla d'ítem
dc.contributor.authorFernández Viader, María del Pilar
dc.contributor.authorPertusa Venteo, Esther
dc.date.accessioned2014-09-09T10:08:59Z
dc.date.available2014-09-09T10:08:59Z
dc.date.issued1996
dc.date.updated2014-09-09T10:08:59Z
dc.description.abstractImportancia de la lengua escrita en nuestra cultura para apropiarnos del conocimiento social. Las personas sordas precisan de una lengua visual, la Lengua se Signos, para alcanzar un nivel competente de lectura y escritura, y por tanto es necesario que desde los inicios los niños sordos aprendan esta lengua junto con la lengua oral, propia de su comunidad. Se reconoce el bilingüismo como la opción más adecuada para esta población.
dc.format.extent11 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec116283
dc.identifier.issn0214-4603
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/56923
dc.language.isospa
dc.publisherElsevier España
dc.relation.isformatofVersió postprint del document publicat a:
dc.relation.ispartofRevista de Logopedia, Foniatría y Audiología , 1996, vol. XVI, num. 2, p. 79-85
dc.rights(c) Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA), 1996
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceArticles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
dc.subject.classificationSordesa
dc.subject.classificationComunicació escrita
dc.subject.classificationLlenguatge de signes
dc.subject.classificationBilingüisme
dc.subject.otherDeafness
dc.subject.otherWritten communication
dc.subject.otherSign language
dc.subject.otherBilingualism
dc.titleReflexiones sobre la escritura y la alfabetización de los niños sordos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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