L’aula inversa: augmentant l’interès dels alumnes pel tema d’estudi

dc.contributor.author	Espel Masferrer, Enric
dc.date.accessioned	2016-11-14T13:07:34Z
dc.date.available	2016-11-14T13:07:34Z
dc.date.issued	2016-09
dc.description.abstract	La motivació inicial va ser voler augmentar l’interès dels alumnes pel tema d’estudi i fer una classe de màster més participativa. L’alumne tindrà més interès a classe i podrà participar més si prèviament ha llegit sobre el tema i ja té una base teòrica. L’alumne pot tenir un major protagonisme en el seu propi aprenentatge, on el professor pot guiar aquest procés.	ca
dc.format.extent	6 p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2445/103669
dc.language.iso	cat	ca
dc.publisher	Universitat de Barcelona	ca
dc.relation.ispartofseries	Metodologies actives i TIC per a la millora docent i de l’aprenentatge
dc.rights	cc-by-nc-nd (c) Espel Masferrer, 2016
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	ca
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.source	INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent)
dc.subject.classification	Classe inversa
dc.subject.classification	Investigació activa en l'educació
dc.subject.classification	Innovacions educatives	cat
dc.subject.other	Metodologies actives i TIC
dc.title	L’aula inversa: augmentant l’interès dels alumnes pel tema d’estudi	cat
dc.type	info:eu-repo/semantics/workingPaper	ca

Fitxers

Mostrant 1 - 1 de 1