Fitxers

938371.pdf (936.18 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2026-06-06

Tots els drets reservats

Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/229977

Com reconstruir el diàleg educatiu

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

La situació educativa a Catalunya és complexa, i genera emocions intenses, posicionaments ferms i frustració. En aquest context cal recordar una idea clau. Quan augmenta la tensió emocional, disminueix la capacitat de reflexió i la qualitat de les decisions. En situacions de conflicte, l’amígdala cerebral, responsable de les reaccions emocionals, activa respostes defensives, mentre que les regions prefrontals, responsables del pensament crític, la planificació i la presa de decisions complexes, redueixen la seva eficàcia. En altres paraules, quan ens sentim amenaçats o desatesos, escoltem pitjor, matisem menys i trobem menys espai per construir acords. Per això, rebaixar la tensió no és debilitat, sinó possibilitat del diàleg. Els acords estables no acostumen a néixer de l’escalada emocional, sinó de la recuperació d’un mínim de confiança que permeti escoltar l’altre sense renunciar a les posicions pròpies.

Matèries

Educació, Diàleg, Revistes catalanes

Matèries (anglès)

Education, Dialogue, Catalan periodicals

Citació

Col·leccions

Divulgació i Premsa (Genètica, Microbiologia i Estadística)

Citació

BUENO I TORRENS, David. Com reconstruir el diàleg educatiu. Diari Ara. 2026. Vol. 32-32. ISSN 2014-0118. [consulted: 9 of September of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/229977

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre