Ergonomía y educación: un suma y sigue

Vista senzilla d'ítem
dc.contributor.authorRomañá, Teresa, 1954-cat
dc.date.accessioned2012-04-23T07:01:21Z
dc.date.available2012-04-23T07:01:21Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractEn este articulo se describen el método intuitivo, las "lecciones de cosas" y la higiene escolar, como precedentes interesantes para la ergonomia y la educación actuales. Con ello se apuntan una educación ergonómica y una ergonomia educativa, dos relaciones posibles entre ergonomia y educación.spa
dc.format.extent17 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec527306
dc.identifier.issn1988-5253
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/24306
dc.language.isospaeng
dc.publisherUniversitat de Barcelona
dc.relation.isformatofReproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/anuariopsicologia/article/view/61800/
dc.relation.ispartofAnuario de Psicología, 2004, p. 475-491
dc.rights(c) Universitat de Barcelona, 2004
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceComunicacions a congressos / Jornades (Teoria i Història de l'Educació)
dc.subject.classificationErgonomiacat
dc.subject.classificationEducaciócat
dc.subject.otherHuman engineeringeng
dc.subject.otherEducationeng
dc.titleErgonomía y educación: un suma y sigue
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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