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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/208710
Enseñando sociología urbana a través de la metodología abp y el caso de estudio: Diseño y reflexiones de una innovación docente
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Resum
En este artículo presentamos la primera fase de implementación del programa de innovación docente INNDOC “Aprendizaje basado en problemas para la enseñanza de sociología urbana”. Este programa integra
la formación e innovación docentes con la investigación y documentación de los procesos docentes. Tiene una duración de dos cursos académicos. Este programa ha sido implementado en alumnas de tercero curso del
grado de Sociología en la asignatura de Sociología Urbana en la Universitat de Barcelona. Se está implementando de forma simultánea a tres grupos de la asignatura. En este artículo, primero, se sintetizan las principales contribuciones teóricas de la metodología de ABP a la educación superior. En segundo lugar, se detalla el diseño de las acciones de innovación docente siguiendo los ejes principales del programa.
Seguidamente, se describe la implementación de cada acción. Finalmente, el equipo docente implicado el desarrollo de esta primera fase del proyecto de innovación analiza y reflexiona sobre los resultados esperados y las dificultades evidenciadas en esta primera fase del proceso de innovación.
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CANO-HILA, Ana Belén, et al. Enseñando sociología urbana a través de la metodología abp y el caso de estudio: Diseño y reflexiones de una innovación docente. Sociological Teaching. 2023. Vol. 2, num. 2, pags. 11-25. ISSN 2965-6397. [consulted: 4 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/208710