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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/69598
Baby-talk y designaciones infantiles en el contexto de lectura de libros
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Resum
El estudio de las diferencias individuales en la adquisición del lenguaje ha recibido diversos tratamientos desde que Nelson (1973) estableció la dis- tinción referencial versus expresivo. Asi, otros términos (nominal versus pro- nominal; analítico versus gestáltico o cognitivo versus pragmático) se han incorporado a la terminologia para designar el mismo fenomeno. Brevemente, algunos niños, conocidos como expresivos, tienden a utilizar su primer lenguaje con propósitos sociales, empleando un elevado número de pronom- bres y fórmulas, mientras que otros, descritos como referenciales, emplean un gran número de sustantivos, nombres propios, etc., con fines analíticos antes que pragmáticos.
Matèries (anglès)
Citació
Citació
VILA, Ignasi, CORTÈS I COLOMÉ, Montserrat, ZANÓN, Javier. Baby-talk y designaciones infantiles en el contexto de lectura de libros. _Anuario de Psicología_. 1987. Vol. 36-37, núm. 89-105. [consulta: 23 de gener de 2026]. ISSN: 0066-5126. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/69598]