Baby-talk y designaciones infantiles en el contexto de lectura de libros
| dc.contributor.author | Vila, Ignasi, 1950- | |
| dc.contributor.author | Cortès i Colomé, Montserrat | |
| dc.contributor.author | Zanón, Javier | |
| dc.date.accessioned | 2016-02-18T15:14:43Z | |
| dc.date.available | 2016-02-18T15:14:43Z | |
| dc.date.issued | 1987 | |
| dc.date.updated | 2016-02-18T13:42:12Z | |
| dc.description.abstract | El estudio de las diferencias individuales en la adquisición del lenguaje ha recibido diversos tratamientos desde que Nelson (1973) estableció la dis- tinción referencial versus expresivo. Asi, otros términos (nominal versus pro- nominal; analítico versus gestáltico o cognitivo versus pragmático) se han incorporado a la terminologia para designar el mismo fenomeno. Brevemente, algunos niños, conocidos como expresivos, tienden a utilizar su primer lenguaje con propósitos sociales, empleando un elevado número de pronom- bres y fórmulas, mientras que otros, descritos como referenciales, emplean un gran número de sustantivos, nombres propios, etc., con fines analíticos antes que pragmáticos. | |
| dc.format.extent | 17 p. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.idgrec | 017879 | |
| dc.identifier.issn | 0066-5126 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2445/69598 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universitat de Barcelona | |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/Anuario-psicologia/article/view/9416/12156 | |
| dc.relation.ispartof | Anuario de Psicología, 1987, vol. 36-37, p. 89-105 | |
| dc.rights | (c) Universitat de Barcelona, 1987 | |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació) | |
| dc.subject.classification | Psicologia de l'aprenentatge | |
| dc.subject.classification | Llenguatge infantil | |
| dc.subject.classification | Lectura (Educació infantil) | |
| dc.subject.other | Psychology of learning | |
| dc.subject.other | Language in children | |
| dc.subject.other | Reading (Preschool) | |
| dc.title | Baby-talk y designaciones infantiles en el contexto de lectura de libros | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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