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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/65992
Enseñar en la diversidad. Análisis del proceso de atención a la diversidad en las aulas
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La atención a la diversidad en las aulas en los tramos obligatorios de la enseñanza constituye uno de los principales debates en el ámbito de la educación actual y, a su vez, es uno de los principales retos del sistema educativo. La complejidad del proceso de atención a la diversidad radica en la intervención de los diferentes actores participantes –administración, docentes, alumnos, familias y otros profesionales como psicólogos- y en las diferentes maneras de pensar, sentir y actuar de éstos. Por estos motivos, el presente artículo se propone, a través de los datos obtenidos mediante observación participante y conversaciones informales, analizar qué se entiende por diversidad, qué elementos la conforman y qué papel juega cada uno de los actores en el proceso de atención a la diversidad.
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Treballs Finals de Grau Antropologia Social i Cultural, Facultat de Geografia i Història, Universitat de Barcelona, Curs: 2013-2014, Tutor: Julio Zino
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MORENO RUEDA, Sergio. Enseñar en la diversidad. Análisis del proceso de atención a la diversidad en las aulas. [consulted: 6 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/65992