Enseñar en la diversidad. Análisis del proceso de atención a la diversidad en las aulas

Abstract

La atención a la diversidad en las aulas en los tramos obligatorios de la enseñanza constituye uno de los principales debates en el ámbito de la educación actual y, a su vez, es uno de los principales retos del sistema educativo. La complejidad del proceso de atención a la diversidad radica en la intervención de los diferentes actores participantes –administración, docentes, alumnos, familias y otros profesionales como psicólogos- y en las diferentes maneras de pensar, sentir y actuar de éstos. Por estos motivos, el presente artículo se propone, a través de los datos obtenidos mediante observación participante y conversaciones informales, analizar qué se entiende por diversidad, qué elementos la conforman y qué papel juega cada uno de los actores en el proceso de atención a la diversidad.