Educar des del respecte: una proposta coeducativa de judo contra els estereotips de gènere i la violència

Abstract

[cat] Aquest treball de final de grau planteja una proposta didàctica coeducativa centrada en el judo per abordar la violència, especialment la de gènere, i els estereotips de gènere a l’Educació Física a primària. L’objectiu principal és sensibilitzar l’alumnat envers les diferents formes de violència i desconstruir prejudicis associats tant al gènere com al judo, presentant aquest esport com una pràctica basada en valors de respecte i no violència. La intervenció s’ha dut a terme amb alumnes de 6è de primària, a través de quatre sessions dins de l’assignatura de Pràctiques III de la menció d’Educació Física. Mitjançant una metodologia qualitativa, amb qüestionaris administrats abans i després de la intervenció, s’ha analitzat l’impacte de la proposta en les percepcions de l’alumnat referent a aquests temes. Els resultats mostren una major consciència sobre les violències, un vocabulari més ric i una visió del judo menys agressiva i més igualitària. D’aquesta manera, l’estudi destaca el potencial de l’Educació Física com a espai transformador i la utilitat del judo com a eina per promoure la coeducació i prevenir la violència des de les primeres etapes educatives.

[eng] This final degree project presents a co-educational didactic proposal focused on judo to address violence -especially gender-based violence- and gender stereotypes within Physical Education in primary school. The main objective is to raise pupils' awareness of the different forms of violence and to deconstruct prejudices related to both gender and judo, presenting this sport as a practice based on values of respect and nonviolence. The intervention was carried out with 6th grade primary school students through four sessions as part of the subject “Pràctiques III” of the Physical Education speciality. Using a qualitative methodology, with questionnaires administered before and after the intervention, the study analysed the impact of the proposal on pupils' perceptions of these issues. The results reveal an increased awareness of violence, a richer vocabulary related to the topic and a less aggressive and more equal perception of judo between men and women. Thus, the study highlights the potential of Physical Education as a transformative space and the usefulness of judo as an educational tool to promote coeducation and prevent violence from early educational stages.