Files

512373.pdf (581.92 KB)

Document type

Article

Version

Published version

Publication date

1999

All rights reserved

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/28971

L'error com a forma de coneixement

Journal Title

Authors

Director/Tutor

Journal ISSN

Volume Title

Related resource

Abstract

" Has comes un error" . " Estas en un error" . " És un error votar aquest parti!" . " És un error votar" . " És un error afirmar que 2 + 3 = 9" . " És un error afirmar que és un error afirmar que 2 + 3 = 5" . " És un error afirmar que, quan dividim, sempre obtenim un nombre més petit" . " És un error que l'existencia precedeixi l'essencia" . " És un error que vulguis enganyar-me" . " És un error afirmar que a = a" ... i així fins a acomplir les il'limitades possibilitats del llenguatge. Qualsevol judici, en la mesura que té un significat, en la mesura que és assertori, és susceptible de ser erroni, de ser fals. Peró, l'error té sempre la mateixa qualitat? Us hem proposat un reguitzell d'exemples. És obvi (si excloem la mentida, que no és error, sinó mentida) que el significat d'" error" (o el seu valor) no és identic en tots els casos.

Subject

Ensenyament de la matemàtica, Error, Teoria del coneixement

Subject (English)

Mathematics education, Error, Theory of knowledge

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citation

GARCIA-DURAN BAYONA, Xavier and MONTANUY FILLAT, Manuel. L'error com a forma de coneixement. Temps d'Educació. 1999. Vol. 22, num. 53-63. ISSN 0214-7351. [consulted: 18 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/28971

Export metadata

JSON - METS

Share record