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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/149190
Una escuela con nuevos ritmos: percepciones sobre el uso del tiempo escolar
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Se presenta un estudio realizado en un establecimiento de enseñanza media municipal de Puerto Montt, Chile, sobre la percepción del tiempo escolar que tienen docentes y estudiantes respecto a cómo se gestiona la jornada en el centro educativo. Se pone énfasis en la dedicación horaria y en los tiempos libres otorgados. Se utilizó el paradigma cualitativo en base a un estudio de caso. Se realizaron observaciones en el centro educativo y conversaciones con los docentes. Esto se complementó con la aplicación de cuestionarios exploratorios a 12 estudiantes y a 4 profesores jefes de 1º a 4º medio. Algunos resultados arrojaron que la jornada escolar era muy extensa, que los tiempos de descanso eran insuficientes y que no siempre se respetaban. Se reconoce el desafío de buscar otros mecanismos para gestionar el tiempo y utilizarlos de manera más eficiente. Para ello, los participantes brindaron propuestas.
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CABRERA CUADROS, Valeska Lisbeth and HERRERA, P. Una escuela con nuevos ritmos: percepciones sobre el uso del tiempo escolar. Perspectiva educacional. 2016. Vol. 55, num. 1, pags. 20-37. ISSN 0716-0488. [consulted: 15 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/149190