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2021-10-01

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cc-by-sa (c) Lindín, Carles et al., 2021
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/181216

Propuesta formativa en STREAM: una aproximación a la perspectiva global desde Cataluña

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https://doi.org/10.1344/did.2021.10.91-108

Abstract

Fruto de la participación en el proyecto de investigación Standardization of STEM and Coding Trainings, dentro del programa Erasmus+, analizamos la situación de las STREAM en Ca- taluña, atendiendo a las acciones de apoyo, fomento e impulso que se desarrollan desde la admi- nistración. A partir del conocimiento de la realidad local y atendiendo a las necesidades educativas en un contexto global en el cual se inscribe la investigación, apuntamos la adecuación de utilizar el modelo 5E, tanto como estrategia para el diseño de acciones formativas STREAM como para facilitar al alumnado el desarrollo de las actividades. A partir del trabajo de campo internacional de carácter cualitativo, basado en la combinación de grupos de expertos, estudio de casos y análisis de buenas prácticas, proponemos un plan de formación para el profesorado en materia STREAM y, en base a este, presentamos tres actividades, que corresponden a los niveles educativos de educación infantil, primaria y secundaria.

Subject

Innovacions educatives, Educació infantil, Educació primària, Educació secundària, Ensenyament científic, Educació tecnològica, Catalunya

Subject (English)

Educational innovations, Preschool education, Primary education, Secondary education, Science education, Technology education, Catalonia

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)
Articles publicats en revistes (Grup de Recerca LMI)

Citation

LINDÍN, Carles, et al. Propuesta formativa en STREAM: una aproximación a la perspectiva global desde Cataluña. Didacticae . 2021. Vol. 10, num. 91-108. ISSN 2462-2737. [consulted: 8 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/181216

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