Repensando la práctica del educador/a social en un contexto penitenciario. una aproximación desde

Abstract

Teniendo presente la importancia de la tarea del educador social en el ámbito penitenciario, este estudio pretende comprender e interpretar a partir de las voces y experiencias de las personas con penas privativas de libertad, cómo viven el acompañamiento y qué sentido tiene para ellos la figura del educador, también se tiene en cuenta la mirada de éstos profesionales. Este trabajo es un estudio que desea aportar una dosis de saber y conocimiento que sea útil para la práctica profesional, que permita mostrar que las prisiones pueden ser espacios educativos donde las personas puedan ver y encontrar un sentido en su estancia. Esta investigación aporta una visión desde las propias experiencias de las personas que viven y forman parte de la institución penitenciaria, para ello, se ha utilizado una metodología cualitativa a partir del método etnográfico adentrándonos en la realidad educativa. Finalmente el estudio nos muestra la necesidad de crear espacios de reflexión sobre la propia práctica, ya que esta genera nuevas maneras de pensar lo educativo. Como aspecto fundamental para que dichas prácticas cobren sentido deben ir acompañadas de una relación educativa que dote de sentido el acompañamiento y acciones socioeducativas.