Miniatura

Fitxers

681164.pdf (545.41 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió acceptada

Data de publicació

2019-12

Tots els drets reservats

Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/146642

Who benefits from HEIs engagement? An analysis of priority stakeholders and activity profiles of HEIs in the United Kingdom

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

https://doi.org/10.1080/03075079.2018.1479847

Resum

It has been suggested that higher education institutions (HEIs) may develop different activity profiles (including research, teaching and socio-economic engagement) in their attempt to maximise the fit between institutional resources and strategic opportunities; the latter include strategies of engagement with different groups of external stakeholders. Understanding the extent to which HEIs' resources and activity profiles are aligned with their strategic prioritisation of stakeholder groups allows us to better understand the different ways in which HEIs drive socioeconomic development. (...)

Matèries

Educació superior, Estadística no paramètrica, Administració universitària, Gran Bretanya

Matèries (anglès)

Higher education, Nonparametric statistics, University administration, Great Britain

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Empresa)

Citació

TORRE GARCÍA, Eva maria de la, ROSSI, Federica, SAGARRA GARCIA, Martí. Who benefits from HEIs engagement? An analysis of priority stakeholders and activity profiles of HEIs in the United Kingdom. _Studies in Higher Education_. 2019. Vol. 44, núm. 12, pàgs. 2163-2182. [consulta: 20 de gener de 2026]. ISSN: 0307-5079. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/146642]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre