Las actividades espontáneas de exploración en el contexto escolar (7-12 años)

Vista senzilla d'ítem
dc.contributor.advisorSiguán, Miguel, 1919-2010
dc.contributor.authorColl, César, 1950-
dc.contributor.otherUniversitat de Barcelona. Secció de Psicologia
dc.date.accessioned2020-12-18T11:05:01Z
dc.date.available2020-12-18T11:05:01Z
dc.date.issued1978-01-01
dc.description.abstract[spa] La presente tesis estudia el caso de las actividades espontáneas de exploración como punto de partida para la iniciación a las ciencias experimentales en la escuela primaria. Entre otros aspectos, se discute cuáles son las dimensiones de la actividad exploratoria (juego e investigación) y se estudia en profundidad el papel de las actividades exploratorias espontáneas como instrumento básico dentro del proceso de investigación de la realidad.ca
dc.format.extent334 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.tdxhttp://hdl.handle.net/10803/670250
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/172818
dc.language.isospaca
dc.publisherUniversitat de Barcelona
dc.rightscc by-nc-nd (c) Coll, César, 2000
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.sourceTesis Doctorals - Secció de Psicologia
dc.subject.classificationPsicologia genètica
dc.subject.classificationCognició
dc.subject.classificationPsicologia pedagògica
dc.subject.otherGenetic psychology
dc.subject.otherCognition
dc.subject.otherEducational psychology
dc.titleLas actividades espontáneas de exploración en el contexto escolar (7-12 años)ca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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