Implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial en educación
| dc.contributor.author | Arango Pérez, Raúl | |
| dc.contributor.author | Lovato Sagrado, Antonio | |
| dc.contributor.author | Ortega González, Èric | |
| dc.contributor.author | Fontán de Bedout, Laura | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-09T17:09:38Z | |
| dc.date.available | 2025-04-09T17:09:38Z | |
| dc.date.issued | 2024-06 | |
| dc.date.updated | 2025-04-09T17:09:38Z | |
| dc.description.abstract | Este artículo examina las implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. De este modo, y partiendo de la diversidad de opiniones existentes sobre el potencial de la IA en este campo, que van desde perspectivas entusiastas hasta predicciones alarmistas, este estudio propone un análisis crítico y exploratorio de estas implicaciones a través de un enfoque hermenéutico que considera diferentes perspectivas relevantes para evaluar y orientar el uso de la IA en la educación y sus potenciales impactos en la relación educativa, apostando por la humanización de la tecnología y evitando la tecnologización de lo humano. El propósito último es comprender mejor los retos y oportunidades que presenta la convergencia de la IA y la educación y promover un uso competente y consciente de estas tecnologías, especialmente en lo que se refiere a la relación profesor-alumno. | |
| dc.format.extent | 9 p. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.idgrec | 756227 | |
| dc.identifier.issn | 2013-9144 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2445/220382 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universitat de Barcelona | |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1344/der.2024.45.29-36 | |
| dc.relation.ispartof | Digital Education Review, 2024, num.45, p. 29-37 | |
| dc.relation.uri | https://doi.org/10.1344/der.2024.45.29-36 | |
| dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Arango, R. et al., 2024 | |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) | |
| dc.subject.classification | Pedagogia | |
| dc.subject.classification | Educació | |
| dc.subject.classification | Intel·ligència artificial | |
| dc.subject.classification | Ètica | |
| dc.subject.other | Pedagogy | |
| dc.subject.other | Education | |
| dc.subject.other | Artificial intelligence | |
| dc.subject.other | Ethics | |
| dc.title | Implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial en educación | es |
| dc.title.alternative | Implicacions filosòfiques, ètiques i pedagògiques de l’ús de la Intel·ligència Artificial en educació | ca |
| dc.title.alternative | Philosophical, ethical, and pedagogical implications of the use of Artificial Intelligence in education | en |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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