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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/220382
Implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial en educación
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Este artículo examina las implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. De este modo, y partiendo de la diversidad de opiniones existentes sobre el potencial de la IA en este campo, que van desde perspectivas entusiastas hasta predicciones alarmistas, este estudio propone un análisis crítico y exploratorio de estas implicaciones a través de un enfoque hermenéutico que considera diferentes perspectivas relevantes para evaluar y orientar el uso de la IA en la educación y sus potenciales impactos en la relación educativa, apostando por la humanización de la tecnología y evitando la tecnologización de lo humano. El propósito último es comprender mejor los retos y oportunidades que presenta la convergencia de la IA y la educación y promover un uso competente y consciente de estas tecnologías, especialmente en lo que se refiere a la relación profesor-alumno.
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ARANGO PÉREZ, Raúl, et al. Implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial en educación. Digital Education Review. 2024. Vol. 45, num. 29-37. ISSN 2013-9144. [consulted: 7 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/220382