Analizando las Explicaciones de Física. Implicaciones en la Formación del profesorado.

Abstract

Esta investigación se desarrolla partiendo de la necesidad de formación del profesorado universitario, y en la línea del análisis del discurso; tomando en cuenta que la función básica del profesor es la comunicación de conocimientos y la creación de significados, a través de su discurso en el aula. Seleccionamos como tópico de estudio el electromagnetismo; ya que por su naturaleza, facilita el desarrollo de las capacidades de abstracción de los estudiantes de ingeniería. En este estudio, aplicamos el marco teórico de Perelman y Olbrechts al análisis del discurso de Profesores de Física. Los resultados aportan información sobre las características específicas del discurso de un profesor de física a nivel universitario, sobre los recursos utilizados para buscar la adhesión de los alumnos a las tesis presentadas, qué modos comunicativos utiliza y qué funciones cumplen estos en la construcción coherente de los significados científicos. Se pretende orientar los resultados de análisis del discurso hacia el mejoramiento profesional y la formación del profesorado.