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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/147323
Analizando las Explicaciones de Física. Implicaciones en la Formación del profesorado.
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Esta investigación se desarrolla partiendo de la necesidad de formación del profesorado universitario, y en la línea del análisis del discurso; tomando en cuenta que la función básica del profesor es la comunicación de conocimientos y la creación de significados, a través de su discurso en el aula. Seleccionamos como tópico de estudio el electromagnetismo; ya que por su naturaleza, facilita el desarrollo de las capacidades de abstracción de los estudiantes de ingeniería. En este estudio, aplicamos el marco teórico de Perelman y Olbrechts al análisis del discurso de Profesores de Física. Los resultados aportan información sobre las características específicas del discurso de un profesor de física a nivel universitario, sobre los recursos utilizados para buscar la adhesión de los alumnos a las tesis presentadas, qué modos comunicativos utiliza y qué funciones cumplen estos en la construcción coherente de los significados científicos. Se pretende orientar los resultados de análisis del discurso hacia el mejoramiento profesional y la formación del profesorado.
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RANGEL DE TORRES, Naykiavick and CASTELLS LLAVANERA, Marina. Analizando las Explicaciones de Física. Implicaciones en la Formación del profesorado. Enseñanza de las Ciencias. 2005. Vol. Número Extra, num. 1-4. ISSN 0212-4521. [consulted: 15 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/147323