Carregant...
Fitxers
Tipus de document
ArticleVersió
Versió publicadaData de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/224125
El desvetllament en educació o l’educació com a esvaïment
Títol de la revista
Autors
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
Estem embolicats en un món de paradigmes, sembla que no podem partir de cap altre lloc que no siga el de categoritzar, dir des d’on partim i en quin paradigma o des de quin paradigma ens situem o ens trobem. Sobretot, en aquest intent de compartir significants, de compartir sentits, de compartir, també, un llenguatge que ens pot ajudar a captar la complexitat dels aspectes que des de l’estatut epistemològic del paradigma ens porten o ens poden portar a comprendre-deduir, de manera molt diferent, quin és el nostre punt de partida. Per això, des d’eixa manera en la qual Agamben (2010) ens situa i ens parla del paradigma, la interpretació que fa del paradigma, i arreplegant el que ell diu, ens portaria a discernir la distinció primera entre exemplar de exemplum: “(…) s’aprecia amb els sentits indica el que hem d’imitar (…) el segon exigeix, (…) una valoració més complexa (…) i té un significat sobretot moral i intel·lectual” (p. 24). En aquesta línia d’interpretacions Agamben col·loca en el paradigma foucaultià aquesta possibilitat de ser “les dues coses al mateix temps no sols exemplar i model (…) sinó també i sobretot exemplum que permet reunir enunciats i pràctiques discursives en un nou conjunt intel·ligible en un nou context problemàtic” (p. 24). A la recerca d’aquestes possibles problematitzacions ens trobem amb la reducció a una temporalitat i, a la classificació i estar en el món, en relació amb el nostre moment històric, al nostre temps viscut. És en aquestes classificacions des de les quals se’ns assignen espais i temps ja definits i, que no ens permeten res més que una remissió a nosaltres mateixos. En aquesta determinació dels temps, i dels espais, ens trobem embolicades en una gran confusió, des de l’imaginari social pertanyem a uns grups d’edat capturades en unes imatges, en unes pràctiques socials que creen estereotips i classificacions normalitzants.
Descripció
Matèries
Matèries (anglès)
Citació
Citació
DÍAZ FERNÁNDEZ, Gloria. El desvetllament en educació o l’educació com a esvaïment. _Quaderns d'Educació Contínua_. 2024. Vol. 52, núm. 29-36. [consulta: 24 de novembre de 2025]. ISSN: 1575-9016. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/224125]