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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/58984
El capital relacional de los estudiantes en la universidad
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Resum
Este artículo analiza el estado de la reforma de Bolonia en diferentes titulaciones de las universidades públicas catalanas de la Región Metropolitana de Barcelona, y cómo las nuevas condiciones de aprendizaje pueden afectar las relaciones sociales de los estudiantes en la universidad. La investigación identifica una tipología de estudiantes según sus relaciones universitarias, y examina la influencia de dichas relaciones en el proceso de aprendizaje. Los resultados obtenidos mediante una encuesta por cuestionario a 867 estudiantes muestran que, cuanto más variadas y frecuentes son las relaciones (lazos débiles), el estudiante obtiene mejores resultados. Mientras que cuando se trata de buscar recursos para el estudio, los estudiantes tienden a utilizar sus lazos fuertes (compañeros/as de clase o curso), y ello no tiene influencia en el rendimiento.
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DAZA PÉREZ, Lidia. El capital relacional de los estudiantes en la universidad. _Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE)_. 2014. Vol. 7, núm. 1, pàgs. 123-142. [consulta: 20 de gener de 2026]. ISSN: 1988-7302. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/58984]