Representación fonológica, aprendizaje de la escritura y alumnos sordos

Vista senzilla d'ítem
dc.contributor.authorFernández Viader, María del Pilar
dc.contributor.authorPertusa Venteo, Esther
dc.date.accessioned2014-09-09T10:43:08Z
dc.date.available2014-09-09T10:43:08Z
dc.date.issued1999
dc.date.updated2014-09-09T10:43:08Z
dc.description.abstractDestaca la importancia del conocimiento fonológico para el aprendizaje de la lectura y la escritura en los alumnos sordos. Estos alumnos precisan de esta representación por canales no auditivos.
dc.format.extent17 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec173776
dc.identifier.issn0214-4603
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/56927
dc.language.isospa
dc.publisherElsevier España
dc.relation.isformatofVersió postprint del document publicat a:
dc.relation.ispartofRevista de Logopedia, Foniatría y Audiología , 1999, vol. XIX, num. 1, p. 2-11
dc.rights(c) Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA), 1999
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceArticles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
dc.subject.classificationSordesa
dc.subject.classificationExpressió escrita (Ensenyament)
dc.subject.classificationEnsenyament de l'escriptura
dc.subject.classificationFonologia
dc.subject.otherDeafness
dc.subject.otherWritten expression (Education)
dc.subject.otherPenmanship
dc.subject.otherPhonology
dc.titleRepresentación fonológica, aprendizaje de la escritura y alumnos sordos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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