Fitxers

173776.pdf (221.04 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió acceptada

Data de publicació

1999

Tots els drets reservats

Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/56927

Representación fonológica, aprendizaje de la escritura y alumnos sordos

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

Destaca la importancia del conocimiento fonológico para el aprendizaje de la lectura y la escritura en los alumnos sordos. Estos alumnos precisan de esta representación por canales no auditivos.

Matèries

Sordesa, Expressió escrita (Ensenyament), Ensenyament de l'escriptura, Fonologia

Matèries (anglès)

Deafness, Written expression (Education), Penmanship, Phonology

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Citació

FERNÁNDEZ VIADER, María del Pilar and PERTUSA VENTEO, Esther. Representación fonológica, aprendizaje de la escritura y alumnos sordos. Revista de Logopedia. Foniatría y Audiología. Vol.  1999, num. XIX, pags. 1. ISSN 0214-4603. [consulted: 7 of July of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/56927

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre