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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/122492
Ortografíate: propuesta de un crédito variable para segundo de ESO
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La ortografía: un ámbito lleno de dificultades para los alumnos. ¿Solo para los alumnos? A nuestro parecer, no; también para los docentes. Todos los profesores han intentado, mediante muchas y diversas metodologías, que -de una vez por todas- sus estudiantes no realicen faltas ortográficas, pero, realmente, este es un objetivo que se ha logrado en contadas ocasiones. Partiendo de la situación expuesta, se creyó oportuno dedicar este Trabajo de Fin de Máster a la didáctica de la ortografía, pues esta es una parte del temario de Lengua Española fundamental ya que, más allá de si un alumno escribe con coherencia y adecuación, que la ortografía se controle es vital para que su producción escrita se considere apta: aunque el estudiante sea literariamente y gramaticalmente inmejorable, la mala ortografía desplazará estas buenas habilidades.
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Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2014-2015, Tutor: M. Asunción Herrero Gómez
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Citation
GONZÁLEZ CENTELLES, Andrea. Ortografíate: propuesta de un crédito variable para segundo de ESO. [consulted: 8 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/122492