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Salir de la zona de confort. Dilemas y Desafíos en el EEES
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Este artículo trata sobre las resistencias del estudiantado y el profesorado ante los desafíos que supone trabajar con metodologías coherentes con el EEES, centrándonos en el tránsito entre la zona de confort y la zona de aprendizaje. Para dar cuenta ello se analizan y relatan los desafíos, dilemas y avances respecto a este reto, en el marco del trabajo realizado en el grupo de innovación docente Indaga-t, destacando como se ha ido configurando un nuevo rol de docente y estudiante.
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FORÉS I MIRAVALLES, Anna, SÁNCHEZ I VALERO, Joan-Anton and SANCHO, Juana Ma. Salir de la zona de confort. Dilemas y Desafíos en el EEES. Tendencias Pedagógicas. 2014. Vol. 23, num. 205-214. ISSN 1133-2654. [consulted: 17 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/58965