Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/231702
El lideratge en centres de màxima complexitat: anàlisi de l’estil i el seu impacte en l’organització escolar
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
Contribució addicional
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
[cat] El present treball final de màster, titulat el lideratge en centres de màxima complexitat: anàlisi de l’estil i el seu impacte en l’organització escolar, té com a finalitat d’investigar si existeix un estil de lideratge predominant en els centres de màxima complexitat i com aquest es relaciona amb el funcionament intern i organitzatiu del centre observant les dificultats i estratègies que fan servir les direccions per superar-les. El treball és de caràcter investigador i s'emmarca en l’àmbit de direcció i lideratge educatiu i parteix de la idea que, en contextos de major complexitat social i educativa, el lideratge pot actuar com a factor clau per garantir una coherència organitzativa. En aquest sentit, el treball no es limita a descriure el lideratge com un concepte teòric, sinó que pretén comprendre com es concreta en pràctiques reals, especialment en contextos en què les demandes quotidianes són més intenses i sovint condicionades per recursos limitats. Abans d’abordar l’anàlisi empírica, s’ha elaborat un marc teòric que revisa la literatura sobre lideratge escolar, delimita el concepte i el diferencia de la funció directiva, i presenta els models de lideratge més rellevants per a l’estudi. Seguidament, s’hi defineix què s’entén per centre de màxima complexitat a Catalunya, amb especial atenció al concepte de vulnerabilitat i als indicadors de context que s’utilitzen per a la classificació oficial, així com a les mesures i dispositius amb què el sistema educatiu català atén aquests centres. Un cop establert el marc conceptual, es presenta la metodologia del treball: la mostra per a l’estudi, el disseny de la recerca i els instruments de recollida d’informació. A continuació, s’exposen els resultats obtinguts i se’n fa una anàlisi i discussió a la llum del marc teòric. Finalment, el treball es tanca amb les conclusions principals, les limitacions de l’estudi i possibles línies de continuïtat i millora.
Descripció
Màster en Direcció i Gestió de Centres Educatius, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2025-2026. Tutora: Núria Serrat Antolí
Recurs relacionat
Citació
Citació
HERRERA SEGURA, Lidia. El lideratge en centres de màxima complexitat: anàlisi de l’estil i el seu impacte en l’organització escolar. [consulted: 2 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/231702