Fitxers

846134.pdf (890.36 KB)

Embargament

Document embargat fins el 2027-02-20

Tipus de document

Article

Versió

Versió acceptada

Data de publicació

2024-02-21

Llicència de publicació

cc-by-nc-nd (c) Elsevier, 2024
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/223670

Transition to post-compulsory education according to migrant background and gender in Catalonia: Exploring the effect of non-native student concentration

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102321

Resum

The transition to post-compulsory education represents a fundamental educational decision that shapes young people's social and employment opportunities. However, these choices vary depending on social factors, such as socioeconomic background, immigrant origins, and gender, among others. The concentration of non-native students in schools may also influence these educational decisions, potentially disadvantaging students from lower social backgrounds. (...)

Matèries

Educació secundària postobligatòria, Sociologia de l'educació, Política educativa

Matèries (anglès)

Post-compulsory secondary education, Educational sociology, Educational policy

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Sociologia)

Citació

SANCHEZ GELABERT, Albert, ELIAS ANDREU, Marina and BOUVIER, Noan. Transition to post-compulsory education according to migrant background and gender in Catalonia: Exploring the effect of non-native student concentration. International Journal Of Educational Research. 2024. Vol. 124. ISSN 0883-0355. [consulted: 24 of May of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/223670

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre