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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/231166
El desarrollo de la competencia literaria en la colección Nuevo Prisma
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Resum
[spa] Este trabajo analiza el desarrollo de la competencia literaria en la colección Nuevo Prisma a partir del estudio del corpus de textos literarios y de sus actividades asociadas. Se examinan, por un lado, la organización del corpus y su tratamiento didáctico y, por otro, la manera en que la colección favorece la dimensión receptiva y productiva de la competencia literaria a la luz del Volumen complementario del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (VC-MCER). El interés de esta investigación radica en que aborda una colección de manuales de ELE desde un marco de análisis actual, centrado en escalas específicamente vinculadas con la lectura y la escritura de textos creativos. Su aportación original consiste en poner en relación tres planos que no siempre se integran en un mismo estudio: la descripción del corpus literario, el análisis de su tratamiento didáctico y la interpretación de dicho tratamiento desde las dimensiones receptiva y productiva de la competencia literaria. Metodológicamente, se trata de una investigación documental, descriptiva e interpretativa, con apoyo en el recuento de frecuencias. El análisis se aplica a los distintos componentes de la colección (Libro del alumno, Cuaderno de ejercicios y ELEteca) y se organiza a partir de categorías de clasificación inspiradas en trabajos previos sobre textos literarios en manuales de ELE y en las escalas del VC-MCER. Los resultados muestran que Nuevo Prisma incorpora un corpus literario amplio y variado, integrado principalmente de manera temática, comunicativa y modular. La dimensión receptiva se desarrolla de forma más sistemática que la productiva, especialmente a través de la escala Leer por placer, mientras que la escritura creativa aparece de manera progresiva, aunque generalmente guiada por modelos y consignas. En conjunto, la colección presenta una progresión reconocible en el desarrollo de la competencia literaria, aunque no siempre de forma homogénea.
[eng] This study analyzes the development of literary competence in the Nuevo Prisma collection by examining its corpus of literary texts and associated activities. It explores, on the one hand, the organization of the corpus and its didactic treatment, and on the other, how the collection fosters both the receptive and productive dimensions of literary competence in light of the Supplementary Volume of the Common European Framework of Reference for Languages (SV-CEFR). The significance of this research lies in its approach to a collection of Spanish as a Foreign Language (ELE) textbooks from a contemporary analytical framework, focusing on scales specifically linked to the reading and writing of creative texts. Its original contribution lies in connecting three levels that are not always integrated into a single study: the description of the literary corpus, the analysis of its didactic treatment, and the interpretation of this treatment from the perspective of the receptive and productive dimensions of literary competence. Methodologically, this is a documentary, descriptive, and interpretive study, supported by frequency analysis. The analysis is applied to the different components of the collection (Student Book, Workbook, and ELEteca) and is organized according to classification categories inspired by previous work on literary texts in Spanish as a Foreign Language (ELE) textbooks and the CEFR scales. The results show that Nuevo Prisma incorporates a broad and varied literary corpus, integrated primarily thematically, communicatively, and modularly. The receptive dimension develops more systematically than the productive one, especially through the Reading for Pleasure scale, while creative writing appears progressively, although generally guided by models and prompts. Overall, the collection presents a recognizable progression in the development of literary competence, although not always uniformly.
Descripció
Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2025-2026. Tutor: Jaume Batlle Rodríguez
Matèries (anglès)
Citació
Citació
JAUREGUI CHAVEZ, Lucero Alejandra. El desarrollo de la competencia literaria en la colección Nuevo Prisma. [consulted: 10 of September of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/231166