Tipus de document
InformeData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/181946
Les infografies com a estratègia d’innovació docent per millorar competències
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
Aquesta actuació volia aconseguir millorar algunes de les competències que han d’assolir els alumnes que cursin un Grau o un Màster, de manera més específica aquells alumnes que cursin el Grau d’Estadística de la Universitat de Barcelona-Universitat Politècnica de Catalunya i el Màster de Ciències Actuarials i Financeres de la Universitat de Barcelona.
Les competències a les quals es va adreçar l’actuació van ser:
• Capacitat comunicativa (capacitat de buscar, utilitzar i integrar informació),
• Capacitat d’ordenar, representar i resumir, amb criteris objectius, la informació proporcionada per un conjunt de dades,
• Capacitat per comunicar conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten, a públics especialitzats i no especialitzats d’una manera clara i sense ambigüitats.
L’ús de les infografies pretén millorar els aprenentatges dels alumnes, reforçant l’adquisició d’aquestes competències. Les assignatures implicades en aquest projecte han estat:
• Solvència (Màster de Ciències Actuarials i Financeres)
• Matemàtica Actuarial (Màster de Ciències Actuarials i Financeres).
• Demografia (Grau d’Estadística).
• Anàlisi de supervivència (Grau d’Estadística)
L’actuació va consistir en incloure l’ús d’infografies en les assignatures implicades mencionades abans, específicament en les activitats d’avaluació continuada, i avaluar posteriorment l’experiència dels estudiants mitjançant una enquesta per conèixer la seva opinió sobre la utilitat de les infografies.
Descripció
Codi del Projecte: 2017PID-UB/047
Matèries (anglès)
Citació
Col·leccions
Citació
BOJ DEL VAL, Eva, et al. Les infografies com a estratègia d’innovació docent per millorar competències. [consulted: 22 of May of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/181946