Miniatura

Fitxers

654745.pdf (162.75 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2015-04

Llicència de publicació

cc-by-nc-nd (c) Universitat Politècnica de València, 2015
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/97070

The impact of continuous assessment on a temporal perspective: the results of a pioneering experiment at the University of Barcelona (Spain)

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

http://dx.doi.org/10.4995/muse.2015.3447

Resum

This study completes the works by Gallardo, Montolio and Camós (2010) and Gallardo and Montolio (2011) and brings new evidence on the impact of continuous assessment on students' results. We use a complete dataset with information regarding both the subjects taught and the results obtained by students at the Public Administration and Management Diploma Course of the University of Barcelona (Spain) that was a pioneering experiment at this university in implementing the guidelines of the European Higher Education Area (EHEA) back in 2004.

Matèries

Avaluació contínua, Educació superior, Administració pública

Matèries (anglès)

Continuous evaluation, Higher education, Public administration

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Economia)

Citació

MONTOLIO, Daniel. The impact of continuous assessment on a temporal perspective: the results of a pioneering experiment at the University of Barcelona (Spain). _Multidisciplinary Journal for Education_. Social and Technological Sciences. Vol.  2015, núm. 2015 (2), pàgs. 1. [consulta: 14 de gener de 2026]. ISSN: 2341-2593. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/97070]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre