Miniatura

Fitxers

683183.pdf (352.51 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2018-10-16

Llicència de publicació

cc-by-nc-nd (c) Pontificia Universidad Javeriana, 2018
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/148420

Estudios de casos theory driven: inmigración y éxito escolar

Títol de la revista

Autors

ISSN de la revista

Títol del volum

Resum

Este trabajo aborda la conexión entre el nivel empírico y el papel de la teoría en la investigación cualitativa. Se presentan dos investigaciones sobre los procesos de persistencia académica en estudiantes de familias de origen migratorio; informes nacionales e internacionales, y resultados de investigaciones previas que indican que estos jóvenes tienen el doble de posibilidades de abandonar el sistema educativo. Los estudios de casos desarrollados con orientación theory driven sirven de base para mostrar el uso de instrumentos cuantitativos y cualitativos integrados en un diseño mixto secuencial y ejemplificar algunos análisis de la información cualitativa.

Descripció

Matèries

Xarxes socials, Rendiment acadèmic, Immigrants adolescents, Resiliència (Tret de la personalitat) en els infants

Matèries (anglès)

Social networks, Academic achievement, Teenage immigrants, Resilience (Personality trait) in children

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
Articles publicats en revistes (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB))

Citació

SANDÍN ESTEBAN, Ma. paz. Estudios de casos theory driven: inmigración y éxito escolar. _MAGIS. Revista Internacional de Investigación en Educación_. 2018. Vol. 11, núm. 22, pàgs. 57-74. [consulta: 24 de novembre de 2025]. ISSN: 2027-1174. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/148420]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre