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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/152608
Matemáticas dialógicas: 'Yo soy de mates'
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Resum
En este artículo se hace una presentación del enfoque de las matemáticas dialógicas a través de tres actuaciones educativas de éxito (AEE): los grupos interactivos, la formación en matemáticas de familiares, y las tertulias matemáticas dialógicas. El objetivo es ilustrar a través de tres ejemplos cómo funcionan dichas AEE, que los estudios previos han demostrado que contribuyen a mejorar los aprendizajes de las matemáticas. Se concluye que el enfoque del análisis de las interacciones abre las puertas a comprender mejor cómo aprendemos matemáticas, y la creación de espacios dialógicos basados en dichas contribuciones puede ser una oportunidad para mejorar las puntuaciones de matemáticas de nuestros estudiantes.
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Citació
Citació
DÍEZ PALOMAR, Francisco javier. Matemáticas dialógicas: 'Yo soy de mates'. _Modelling in Science Education and Learning_. 2017. Vol. 10, núm. 1, pàgs. 289-308. [consulta: 15 de gener de 2026]. ISSN: 1988-3145. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/152608]