Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/223918
L’aprenentatge en base a projectes com a metodologia per millorar l’experiència de l’alumnat i el professorat del Programa de Formació i Inserció
Títol de la revista
Autors
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
[cat] Aquest treball final de màster proposa la implementació de l’aprenentatge en base a projectes (ABP) com a metodologia per millorar l’experiència educativa de l’alumnat i el professorat en els Programes de Formació i Inserció (PFI), centrant-se en el perfil professional d’auxiliar de fusteria. A partir d’una revisió teòrica de pedagogies crítiques i actives (Freire, Dewey, entre d’altres), s’analitza com l’ABP pot respondre a les necessitats formatives, emocionals i motivacionals d’un alumnat sovint en situació de vulnerabilitat educativa. El treball inclou una proposta didàctica formada per dos projectes contextualitzats a l’Escola d’Art de la Garriga (EMAD la Garriga), amb una seqüenciació detallada, activitats integradores, criteris d’avaluació i competències professionals. A més, es reflexiona sobre el malestar docent en l’àmbit del PFI i com metodologies actives poden afavorir el benestar i la implicació del professorat. Finalment, es defensa una educació significativa, connectada amb la realitat i orientada a la inclusió i la transformació social.
Descripció
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2024-2025. Tutor: Alan Piris Marquès
Matèries (anglès)
Citació
Citació
MESTIERI MALASPINA, Imma. L’aprenentatge en base a projectes com a metodologia per millorar l’experiència de l’alumnat i el professorat del Programa de Formació i Inserció. [consulta: 2 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/223918]