Ser professor: paraules sobre la docència universitària

Abstract

Ser professor, una dècada més tard: Ara fa deu anys, el 1993, es va començar un treball, un estudi sobre la docència universitària que es va publicar l’any 1995 amb el títol Ser professor: paraules sobre la docència universitària. Les seves autores, Begoña Gros i Teresa Romañá, van analitzar un conjunt d’entrevistes, van redactar un conjunt de reflexions i van contribuir, sens dubte, a generar un clima d’interès envers la docència universitària i el debat que va generar a la nostra Universitat. L’any 2000 es va endegar un altre estudi, encara per publicar i en el qual hi participen les autores, que pretén oferir la visió de l’estudiant, Ser estudiant: paraules sobre els aprenentatges universitaris. El debat i l’interès per la docència generats per diversos factors i en diferents escenaris han caracteritzat la darrera dècada a la nostra Universitat i en els àmbits universitaris en general. S’està iniciant, també a la nostra Universitat, un debat al voltant de l’aprenentatge de l’estudiant i la manera com cal abordar la docència en funció d’aquest aprenentatge. No és casual que les autores de l’obra que presentem completin l’edició actual esmentant precisament els nous reptes als quals s’enfronta la universitat, la incidència de les tecnologies de la informació i la comunicació en els processos d’aprenentatge...