Fitxers
Tipus de document
ArticleVersió
Versió publicadaData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/227698
Cultura lectora en la escuela obligatoria: entre la transmisión institucional y la significación vital
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
Este artículo presenta una revisión sistemática cualitativa de la literatura científica para analizar el papel que desempeña la escuela obligatoria en la construcción de una cultura lectora crítica, equitativa y comunitaria. El estudio parte de un enfoque interpretativo y comparativo, y se estructura a partir del análisis temático de 261 artículos publicados entre los años 2000 y 2025 en bases de datos como ERIC, Scopus, Web of Science y Dialnet.Los resultados evidencian que la cultura lectora es un fenómeno complejo, dinámico y contextualizado, que no puede reducirse a una mera habilidad técnica. En este marco, la escuela se configura como un agente insustituible para garantizar el acceso universal a prácticas lectoras diversas, significativas y emancipadoras, especialmente cuando articula pedagogías críticas y contextualizadas.
Matèries
Matèries (anglès)
Citació
Citació
EGEA ANDRÉS, Àlex and PAREDES SANTÍN, Adrià. Cultura lectora en la escuela obligatoria: entre la transmisión institucional y la significación vital. Redu. Revista de Docencia Universitaria. 2026. Vol. 411, num. 153-180. ISSN 1887-4592. [consulted: 25 of May of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/227698