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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/154877
Creencias epistemológicas de estudiantes de pedagogía: validación del cuestionario y análisis de diferencias
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Resum
El presente estudio describe las creencias epistemológicas de los estudiantes de peda- gogía de la Universidad de Barcelona (España) y analiza diferencias en sus creencias debido al momento de formación, sexo y edad. Para ello se estimaron las propie- dades psicométricas (validez de constructo y consistencia interna) del Cuestionario de Creencias Epistemológicas de Schommer (1990). Participaron 229 estudiantes. Los resultados muestran que la fiabilidad del instrumento es moderada (α = .65) y la estructura factorial hallada valida el modelo epistemológico propuesto por Schommer. Asimismo, los resultados indican que las creencias de los estudiantes de último año son más sofisticadas respecto a la habilidad para aprender, estructura y certeza del conocimiento, en comparación a los estudiantes de primer año. También se encontraron diferencias debido al sexo, pero no debido a la edad.
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CUÉLLAR FAJARDO, Mayra and MARTÍNEZ OLMO, Francesc. Creencias epistemológicas de estudiantes de pedagogía: validación del cuestionario y análisis de diferencias. Educación. 2017. Vol. XXVI, num. 51, pags. 95-114. ISSN 1019-9403. [consulted: 3 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/154877