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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/127517
Reforma educativa de Cataluña: búsqueda de impacto social en el liderazgo creativo de los equipos directivos
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La Llei catalana d'Educació (LEC) de 2009 inauguró una reforma edu- cativa en Cataluña. Desde entonces, los equipos directivos se han visto impulsados a ejercer un nuevo liderazgo pedagógico y de gestión en sus centros de enseñanza. Así, los directores y directoras de las escuelas catalanas están abandonando paulatinamente su rol de primus inter pares y se están convirtiendo en líderes de referencia e impul- sores de mejoras. Esta transformación, como cualquier cambio organizacional, genera incertidumbre y resistencias. De ahí la importancia de referentes de los que aprender. En este sentido, el liderazgo ejercido por los directores y directoras finlandeses es un buen ejemplo de cómo ejercerlo de forma creativa, dando lugar a un ambiente escolar colaborativo guiado por un fin común: el aprendizaje de los niños y niñas finlandeses. El presente artículo analiza, mediante examen documental y legislativo, el cambio en el modelo de dirección de Cataluña y lo compara con el liderazgo finlandés. En esta misma dirección, estudia el impacto social que genera un liderazgo creativo.
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ÁLVAREZ JIMÉNEZ, Gemma and TORRENS LLAMBRICH, Xavier. Reforma educativa de Cataluña: búsqueda de impacto social en el liderazgo creativo de los equipos directivos. RIO. Revista Internacional de Organizaciones. 2018. Vol. 21, num. 63-84. ISSN 2013-570X. [consulted: 11 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/127517